邢云：晚上好各位朋友，欢迎收听《人物周刊》，我是邢云。北京市东城区大方家胡同一个僻静的小院里，有一所专门为来京务工人员子女和贫困家庭子女开办的职业学校,百年职校。这所学校运行的所有资金都是由社会捐助的。那些曾经因为家境贫困而辍学的孩子，如今又坐进了窗明几净、现代化的多媒体教室里。通过学习，他们将成为具有实际操作能力的技术工人。三年前就是在这样的歌声中，百年职校举行了第一届新生的开学典礼。那些幸运的走进这所学校的孩子们手捧蜡烛，透过感激的泪光注视着每一个来参加典礼的人们。一晃三年过去了，第一届学生已经毕业，第二届学生已经进入实习阶段，而今年5月又将有新的一批学生走进这所学校。由创办人姚莉亲自执笔记录百年职校成长过程的新书《用梦想填平沟壑》，也已进入出版程序。作为第一批采访百年职校的记者，上周，我再一次走进这所学校，为我们的《人物周刊》做录音采访。
老师：奥迪里克最自豪的一点就是他们的环境很好。蓝色的什么河知道吗？
学生：多瑙河。
邢云：有人说走进百年职校感觉就像是走进了联合国，摩托罗拉制冷空调实验室、戴尔学习中心、爱尔兰圆柱语音教室、北京希望工程图书馆等等，在每个教室的门旁都挂着这样的标牌，教室内的设备都是标牌上的公司，或者相关的慈善机构无偿捐赠的。而刚刚听到的这段录音是奥地利大使馆的工作人员正在为学生们介绍奥地利的地理和风情。创办这所学校并任理事长的姚莉说，扩大学生的眼界，教授实际技能是学校一贯坚持的教学方式。
姚莉：就是开阔眼界，然后让他能够进入到城市，融入到现代文明，能够了解世界，因为做教育我们是有这么一个想法，就是你做教育的必须能够赶得上这个潮流，你的教育应该能够让学生适应今天的整个社会，为了让他们来适应的他们的就业。今天的社会已经是全球化的经济，大家老说世界变得很少，尤其在北京是一个大都市，你未来在北京工作，你就应该有一种大都市，一种全球化的眼光你才能够在北京生存，否则的话你还能被淘汰。你就不能怀着在乡村里，在大山里的这种感觉。所以在百年职校的整个课程安排上，我们虽然没有大段的时间，因为课程时间去讲世界地理，讲各国风土人情，但是我们有一个特别好的资源，就是各个资助单位，整个社会各界的安排和支持，你比如说今天来的这个奥地利大使夫人，她就是过来参观百年职校，来了之后就问我我能支持你什么。我说，告诉孩子们奥地利是什么样，奥地利的文化，奥地利的音乐。您来也和孩子们见见面，让他们感受到奥地利大使夫人和大使馆的工作人员他们是什么样的人。这对他们将来进入的服务行业，将来在北京生存都有好处。
邢云：让每个学生都得到父母般的爱，可能是这里所有老师的愿望，但是在实践中他们感悟到对于这些孩子的成长来说，理性的爱才是真正的爱。
姚莉：就是说有的时候我们这些老师都有一种不由自主的你就会怀着一种母爱去看待这些孩子，因为我们都习惯说这些孩子怎么样。但是今天我们刚刚几个志愿者，因为我们有一位志愿者团队的负责人，她怀孕要生孩子，新的志愿者接班。我们刚刚开了一个志愿者负责人的会议，就辅导员负责人的会议。这是百年职校一个特点，我们学生都会有一个校外辅导员，他们都是由志愿者担任的。然后她就跟我提出一个问题，这个李京她是清华大学研究生刚毕业，她自己很年轻。她说我作为辅导员，我不知道我怎么定位我自己。她说我是母亲？我是对待孩子？我还是他的朋友，我还是他的老师，我还是他的领导，我到底是怎么样定位。所以她提出这个问题。她说我有时候虽然做这辅导员我和愿意来，我们感到很愉快，可是我也经常感到很困惑。因为他们是16岁到20岁的孩子。所以怎么定位这个。当时我说你提的这个问题特别好，就你刚才说，你就是经常在这里觉得老师们、校长像母亲一样。我们有的学生也是这样觉得。有个学生给我写的新年卡片说，他是孤儿，他说我就想起我从来没有见过的妈妈。但是我觉得，实际上我对我们今天的辅导员也讲，我说可能每个人感觉不一样，我们不能笼统的规定说我们的辅导员我们的老师的身份，你是妈妈，你是老师，你是领导，或者你是姐姐，你是兄长，或者你是朋友，我觉得可能一种混合的，我说可能不同的孩子需要不同的时候你就扮演不同的身份。所以我刚才说这个问题，为什么我说了这么多回答你这问题。实际上在更多的时候，我作为一个学校的负责人，我可能起到更多的作用，抑制我们过多的母爱和妇人之爱，相反的要作为严师。有时候我经常说要像一个企业的领导一样，像面对员工一样面对我们的学生，因为他们马上就要就业，他们已经16岁到20岁之间，很多人18岁了，我们关注的是他在企业里能不能做一个好员工，所以这一点是我们三年来不断调整的一个位置，就是你定位是什么。如果我们总是从生活上去关怀他们，关爱他们，远远不够，他们虽然需要，但是我觉得他们更多的需要学会怎么样做一个好的员工，好的工作态度和比较强的工作能力。这是所有企业都需要的，我觉得这也是百年职校探讨的我们的教育理念中最重要的，我们也在摸索。
邢云：《用梦想填平沟壑》，这是姚莉亲自执笔记录百年职校成长历程的一本书，姚莉说，在书中学生们改变人生的成功故事固然让人欣慰，而一些不成功的个例，却更是让老师们记忆深刻。
姚莉：我觉得这书里我有一章就是专门题目叫做《育人是天下最难的事》。那是当时我在失败的时候，最痛苦的时候我的一句感叹，我有一次在我们的教学研讨会上我的发言，我说我这一两年来，我的感觉就是育人是天下最难的时候，因为我们总是希望我们的学生就像我们自己的孩子一样，都希望他按照我们的要求去成长，成长成我们喜欢和赞成的样子。可实际上不是这样的，社会不是这样的。因为我们的学生他来自方方面面，他在百年职校上学，但是他依然住在家里，他的环境和他的家庭环境，他甚至在回家的路上，他接触方面的环境，然后包括各种信息的传递，他的价值观也在不断地变化，我觉得有些学生他们自己很痛苦，他们一方面接触学校里我们的传递的这种价值观，但是也不排除有他有家长亲戚朋友，或者说是外界的其他的跟他同样大的孩子，这样的一些影响。我当时特别痛苦的失败是我们有的学生没有像我们想象这样到了单位努力工作，而在中途就退出了，有的是吃不苦，有的是不喜欢单位的领导，觉得领导没有像老师一样这么关爱他，他觉得他在学校所享受这一切应该伴随他学校以后的未来终生，但实际上社会不是这样的，他经受不了。这些都是我们的失败，我们一方面检讨我们在教学上的一些问题，我们是不是误导了，或者说是不是我们有的做法可能不够周到，对他未来的这种思想准备不足，给他们做的准备不足。但是最后我们老师们大家一起研讨，一起讨论这些失败的案例的时候，大家也都是互相鼓舞，我觉得我也是受到了很多同事们的帮助和老师的帮助，我们不能期望着按照我们的标准，让我们的学生经过一两年的学习成为我们喜欢的那样的孩子，我们喜欢的东西也不见得是永远正确的。所以我想，我们在这里尽我们的一些能力，给他们施加了影响，不管他将来离开了这个岗位，他不喜欢他这个领导，他放弃了，但是只要他无论再做任何其他事情，在转换工作岗位时，他依然想到百年职校曾经对他的帮助，想到某一天某个老师对他讲的话，能鼓舞他一下，或者能对他在做决定的时候，能迟疑一下，能多想一下，我们都叫起到了教育的作用。至少我们的学生比他没来之前技能提高了，见识增长了，礼貌增加了，守纪律性增强了，所以，我们那天大家互相鼓励。包括这书里最后写的也是，我们在当时看来是失败，也确实心情很压抑，可是过了这个阶段，我觉得他是教育的一种规律，我们必须摸索这种规律，然后我们也并不能够说以此判断说这个学生一定就是失败了。所以等你站得更高一点，看得更长远一点的时候，你心情就转过来了。
邢云：我想是的。
姚莉：也许就像你刚才所说，也许若干年后他走着走着突然想起百年职校了，突然想起师长的教导，也许真的他会转一个弯之后继续回归。
邢云：会，我觉得会。
姚莉：所以当时我的痛苦，我在这本书里，写了我当时的痛苦往往就在于我们可能是有点急功近利，可能就觉得过于的就觉得你付出过多，恨不得明天他就成了模范，成了优秀共青团员，你就希望他都成了你想象的那种，他不可能的。就是有点恨铁不成钢，这某种程度上就有点妇人之爱，有点像家长压着孩子我那种心理可能像家长让孩子考大学没考好，那种急。我觉得我们要调整自己的心态，有时候面对教育，他确实是很难的事情，但是我们的心态要调整好，我们有一种宽松的心态，一种包容，我觉得一种所谓的真正的大爱，那就是说为他长久的未来，给他一定的自由，并不是说让他样样都跟你想的一样。所以这点我们老师们也互相沟通，我们三年来应该说不断地调整，不管包括课时的调整，包括品德教育的这种内容的调整，活动的举办都是这么一点点积累经验，我认为我们的心态是越来越宽松。
邢云：这里是北京新闻广播的《人物周刊》，广告之后请继续关注。
邢云：欢迎继续收听北京新闻广播的《人物周刊》，在百年职校享受教育改变人生。
邢云：既然做教育这么难，其实本身有一个很好的职业，比如说是董事长，是领导一个企业，现在做这份，一个后悔是没后悔，还有就是现在看来的这种欣慰，可能不仅仅是改变一个孩子的命运的那种欣慰。
姚莉：我觉得你说的两个问题实际上是相辅相成的，你比如说你做这件事你后悔过没有，要是说遇到困难的时候，你说一点没有后悔那也不可能，就是遇到困难，说句不好听的话就说好像你有病的似的，就说我这干吗呀。经常我们大家在一起的时候，大家议论起来说，你说谁招谁惹谁了，干吗非给自己背这样的包袱，并不是说我后悔我不去当总经理，不去做董事长了，而是说我做这件事我到底有没有能力把这件事做好。因为我们想你只有做好一件事的时候你才对得起这些资源，大家信任你。
邢云：而且能不能得到自己的预期。
姚莉：对，你最后做不好这件事那就是犯了错误，那你就做了错误的选择。所以你刚才说的第二件事跟他是相辅相成，就是说我们真正让你觉得你做对的时候，恰恰就在于你看到学生的进步，你看到一批年轻人因为当初我们选择，我们当初做这个决策他们受益了。我们后来有统计数字，就是我们第一期的毕业生，我们第一期入学是84人，真正从百年职校毕业是65人，我们很严格的，不合格就是不合格的，所以我说的失败的案例就是那十几个没有毕业的，但是真正毕业65人，不管他工作现在怎么样，第一，他们在陆续的给学校捐款，第二，他们都改变了他们家庭的环境。我最高兴的就是听说我们有一个同学，过去我们家访过，他过去是两家人住在一个工棚里。当时我们家访回来以后，我本人没去，我们的老师去的，当时这是我们非常大的一个动力，我们必须改变这种局面，两个家庭，一个家庭就是一个上下铺，然后中间拉一个帘，两对父母和几个孩子住在一个小工棚里，现在因为我们的学生毕业了，他现在的工资每个月连奖金加起来两千来块钱，他们家单独租房子，你听完这个真的改变，你就觉得你是改变了一个环境，我觉得就改变了我们的一个家庭。
邢云：其实是改变了一个家庭。
姚莉：而通过这个家庭又影响到一大批人，另外有一个特别让我欣慰的一个例子是我们有一个同学，因为我们的学生都是自己上不起学了被迫辍学。然后很早去打工，现在他工作了，他现在为他的妹交学费，我当时高兴极了，我觉得并不是说他们家他毕了业，他妹妹再上我们学校上学来，不是这个意思，我们期望的不就是这样贸嘛，他有了工作，他每个月挣的工资，拿出一半给他妹妹交学费，他妹妹现在上高中。所以就像这样的例子，这样的学生的故事就是对我们最大的鼓舞，你不可能后悔，就让你觉得你做这些事做对了，所以当你看到这样的结果的时候，你肯定是持续向前走的干劲就越来越大。像这样的我们一期学生，二期实习生到去年12月31号为止，为学校的捐款是两万多元，不小的数，我们现在让随便一个公务员，或随着在北京的一个白领工作人员，说让他一年给学校拿出去上万块钱捐款都蛮难的，但是就这几十个孩子他们每个月很少一点实习津贴，然后他们的工资也不高，他们合起来到去年今年，现在已经更多了，这都是蛮大的鼓舞。改变这样一个群体，所以我们大家有时候习惯说弱势群体，英文on the privilege这个词，后来我把它译成非优势群体，我们说不要叫弱势群体，其实他并不弱，我觉得我们面对的这个群体，我们叫非优势群体是一个大的群体。准确地说在中国的今天，你只要聪明，你只要有某一方面特征，甚至你哪怕长得特别漂亮，你身材极其出色，你只要有一点点优势，无论你是什么家庭你都会有条件改变命运，你都会非常成功，你哪怕跑得快，你能参加运动员去，我觉得中国这个社会是给各种有能力的人提供机会的这样一个非常自由的，你只要有能发挥你一定能成功。但是毕竟大多数人大多数农民他们的孩子他并不那么聪明，包括我们城里的孩子一样，并不那么聪明，并不一定说我在煤油灯下努力学习，说我最后能考上清华、北大，我就一样一百分，并不是，他们先天的智力很一般，他们的身体条件也很一般，他个子可能也不特别高，所以我们说把他称为非优秀群体，他没有某一方面独特的优势，但是他们又生活在农村贫穷的家庭里，如果像这样的孩子在城市里头，家庭条件好可以弥补他这些，你花钱送他去好的学习，花钱去给他提供这种培训的机会，而他们没有。面对这么大一个群体来说，我觉得是我们整个社会的责任，不是说几个人，所以百年职校当年做这个事的时候，我们并没有期望说我们能够改变社会，说我们这几个人，我们这个一个小学校能够造福于多少人，我们当时的想法就是摸索出一个经验，一个好的NGO组织就是摸索出经验提供给政府，提供给社会，让更多的人关注到这个问题，那你就起到作用了。所以从这意义上，我并没有觉得我们直接转变了多少人的命运。确实相当一批家庭因为我们他获得了改变，但是真正要转变这个问题得靠国家整个社会的力量，所以我想三年后我们再谈这个问题，我觉得从这意义上，我们很满意的，今年这局面我们已经很满意了。
邢云：今年5月，百年职校将再次向社会公开招生，经过三年的探索，百年职校的教育模式已经被社会认可，而人力市场上技术工人的供不应求也让更多的有识之士愿意加入到百年职校的事业中来。
姚莉：今年我们准备招160人，因为我们和南都基因委合作在北京复制第一所的叫百年新公民职业学校，就完全把百年职校的模式再扩大一倍，复制另一所学校。所以徐永光是南都基金会的负责人，他当年就是希望工程的发起人、负责人，所以他现在也意识到农民工子女的教育，职业教育要占很重要的一部分，因为国家现在对义务教育已经投入了很大力量，所以各种NGO组织，基金会已经把重点放到职业教育上，而且农民工确实面对着考考种、考大学，成绩还不一定跟得上，另外他们报考还有一个户籍的限制，可是城市需要大量的技术工人，第一期学生是百分之百就业，现在正在实习准备毕业的学生，我们面临着极大的压力就是供不应求，就是要的人单位太多，我们没有足够的毕业生给他，这也是为什么我们第四期学生准备扩大，准备复制百年职校，为了满足就业单位的要求，现在我们连实习单位的需求和给我们提供资助单位的需求都满足不了，差距很大，假如说人家要20个学生，我们给人家两个学生，就是技术工人严重地缺乏。实际上我们压力一直也比较大，因为一方面社会需求，很多单位说你们为什么不多招学生。现在大家这么支持你们，我们现在需要毕业生，你们为什么这么少的学生，我们实际上确实是局限性的条件的，比如说校舍就是不够，所以我们现在的想法不是盲目的说扩大，说把这个大学搬多少个大楼去，因为确实也是全靠社会资助，资源有限，条件有限，我们选择的就是还是按照这个小模式来复制，然后根据不同的地方的环境来复制他，那这样小有个什么好处，就是调整的快。
邢云：教育模式可以借鉴，人才市场又有大量的需求，于是有人问姚莉，百年职校可以商业化吗？
姚莉：免费这个是不能变，因为我们从来就没有想把他变成一种盈利性的、收费的学校，如果这样就完全违背我的初衷了，所以我的初衷就是一个全免费的，让穷人的孩子接受职业教育的学习。
邢云：想过百年职校真的成为一个百年职校吗？
姚莉：那就看整个发展了，我倒是没那么宏伟的想法，因为我觉得可能说句泄气的话吧，百年职校也不应该成为百年的学校，为什么？一百年后中国还这么多穷人的话，那我们也成问题了。
邢云：但是他不见得将来还是专门的招穷人的学校，他可能成为一个技能学校。
姚莉：如果成为一个技能学校，我希望他办百年，办几百年都行，但是一个免费的帮助穷人的学校，我希望他是短暂的，我真希望有一天说，没了，说北京市招不来了，说你这条件低保以下没有人用了，那就是我们最高兴的时候。
邢云：在百年职校有一个让人耳目一新的做法，那就是对学生进行思想品德方面的教育先与劳动技能方面的教育，就如同他们的办学理念一样，教育照亮人生，技能立足社会。百年职校的王校长对这一点很有感触。
王校长：在这个学校里我们把德育当成是必须的，也是永远放在第一的一个位置，在德育这个问题上，百年职校是一个全员关注德育，所有的教师在所有的课上和在所有的跟同学的接触当中都灌输着同一个理念，就是让他们做一个真正的人，让他做一个对社会有用的人，做一个能够回报社会的人，能够关注他人的人。我觉得实际上德育就是做人嘛。我们说得通俗一点，参加工作之后要讨人喜欢，要让人信任，所以这是德育很重要的一点要讲究诚信，所以如果到那单位连起码的礼节、礼貌都不懂，都不尊重别人，别人怎么来尊重你。第二就是要讲诚信，别人得信任你，到了一个新的工作单位之后，你哪怕学得不太好，但是让领导信任，让员工信任，人家会非常放心的来教你，如果失去起码的信任，在工作岗位上也就很难就业，有才有德是精品，对一些高科技的、高技术含量的企业的管理人来说，他们还有另外一个观点叫做有才无德是毒品，他们到了工作岗位之后，几年盗走人家的技术机密，然后就跑掉了，这实际对企业是一个很大的损失。
邢云：王校长说在百年职校工作是一件快乐的事，从学生的每一点变化中他们在享受教育，而在他们的付出中学生在改变人生。
王校长：从清华退休之后，也在物业公司里当了几年的总工程师，我深深感到现在我们的职业学校培养出的学生就不会干活了，到了一个职业学校中等职业学校的学生，大概在公司里要经过师傅带培，大概得一年多才能够独立顶岗，因此百年职校下决心要让同学有良好的操守，另外有基础理论，最重要的一点一定要有一个能顶岗的干活的手艺。
邢云：丰老师也是在百年职校刚开始创办的时候就加入到这项事业中来的老教师，对学校充满了感情，记者让他谈谈感受，他却说还是先说说今年的招生情况吧。
丰老师：今年的招生情况从整体上说往年百年职校一直是招三个课程班，一个是电工和综合维修，一个是空调制冷和管工，还有一个酒店和物业服务班，今年增加了一个智能楼宇班，这个班因为第一现在培养出来的人员是在市场上大量需要，再有一个他的技术含量也比较高。另外，就是说就业以后他的学生的待遇也比较好，因为职业教育是面向市场，所以咱们今年因为现在北京市教委已经批了，百年职校今年的招生增设一个新的专业，这是一个特别可喜的事情。因为百年职校是一所公立学校，是一所全免费所以，所以咱们招收的学生一定是家庭贫困，北京呢，按照现在民政相关政策人均收入是338元，所以我们也就是以这个线作为招生条件，另外一定要初中毕业，要完成国家九年义务教育之后进到职业学校，年龄是16岁到22岁，就是这些条件。报名以后要参加学校的考试，我们的考试内容就是最基础的语文、数学和英语。
邢云：做了三年的职业教育了，您也谈谈您自己的感受？
丰老师：我觉得我们不同于其他职业学校，因为现在在北京大量的职业学校都是教委系统的，另外主要接纳的是有北京市户籍的学生，为什么这样呢？因为这样可以享受到北京市政府的优惠政策，但是由于户籍问题在义务教育这方面北京市是完全解决了，没有户籍问题了，但是在职业教育这方面因为还没有完全做到这一步，这样就说一些户籍在外地，特别是一些在北京打工的这些贫困的农民工子弟，他们要想进到职业教育这个学校去读书，应该说对家庭的压力非常大，所以这样百年职校就应运而生，适合社会的需要，我们通过三年的教育，特别是2007年已经有第一期毕业生走上就业岗位，我们去年是65名毕业生，因为说他们就业的情况都非常好，而且都是非常正规的那种大型企业，相当一部分同学在企业里都做得不错，我们有的已经被评为全公司的优秀员工，有的升了领班，还有的同学已经有了技术革新项目，我们大概统一了下有将近40%的同学，现在应该说仅仅一年的时间，他们在就业岗位上都已经成了骨干力量。
邢云：那您的感受是什么呀？
丰老师：因为我已经退休了，退休以后能参与公益的职业教育，应该是丰富了我的人生，另外，我自己感觉和这些孩子们在一起生活非常充实，我觉得就我在参加百年职校这三年多的工作，不能说完全是我们帮助了孩子，在某种程度上孩子也帮助了我们，真的是这样。我觉得我们和这些孩子应该是互相依附着向前走，他们也给了我们好多力量，也给了我们好多活力，所以在某种程度上真的我也非常感谢这些孩子。
邢云：举个例子。
丰老师：太多了。比方说早晨起来一进校门，学校不大就在这个走廊里，所有的孩子不管他们正在干什么，拿书啊，或者是在喝水呀，所有的孩子都会停下手里的活，老师你好。说实在的，像我们因为过去一直在工作岗位，没有受到过这种礼遇待遇，就说这时候你有一种幸福感，有一种充实感，当然这也是百年职校这个教育的理念，孩子们不光是对我，对所有老师对所有的客人都是这样。我觉得有时候我们也是享受一个过程，就是在百年职校这工作当中享受到这种过程，享受到和孩子们之间的这种互动。特别是这些孩子，他们有他们的特点，非常朴实，他们内心的好多东西他们会跟你倾诉，包括家庭遇到的困难，甚至于他们家长有一些困难，他们都会找我们交流，因为过去的生活经历不一样，特别是他们来都市的时间短，所以这时候我们和他们共同分享好多东西，我觉得真的是人生中的一大快事。
邢云：所以想起这些会热泪盈眶？
丰老师：经常这样，我们这些年龄大的教师，包括我们这些年轻老师，比如说讲起，我老爱说孩子们，其实讲起这些学生们的故事的时候，有时候想起他们家里的故事的时候，真的都是挺动情的。
邢云：侯超林240元，刘辉莱240元，王林140元，张伟辉200元，在百年职校的捐赠记录上，本校毕业生的捐赠姓名长长的排列着，一如当年他们排着队整齐的站在学校的走廊上。而他们捐赠出的有现金，有物品，还有他们的一颗颗诚信。丰老师说。
丰老师：毕业生回来的时候，一个是他们到学校以后那种亲切感，好多学生进来以后拿起抹布来赶快就擦柜子什么的，就回想起当年在学校那种时候，他完全有一种主人翁的思想。这是一个。再有一个，好多毕业生参加百年爱心合唱团，学校因为成立合唱团嘛，他们每周都回来，回来唱歌，因为这个活动还要参加今年7月份的第9届国际合唱节，参加比赛。再有一个，我给您举一个最简单的例子，你比方说我们在有些单位，他发了洗衣粉、香皂这些东西，孩子觉得他用不玩，拿回来以后就跟拿到家里一样，赶快用这个清洁用品。当然百年职校咱们因为是这种透明的公益学校，所以孩子们拿来的东西咱们都要按资助，都要给他们出具发票什么的。但是孩子们惦着百年职校的这颗心真的就像惦记着家一样。
邢云：胡音歌，学校的第一批毕业生，如今已经留校工作了，在他工作间右侧的墙壁上有这样一段话，胡音歌说，每天他都会把它默默的读上一遍。
胡音歌：我有一个家，一个温馨的家，这个家由善做根基，由爱做围墙，由诚做骨架，安静这个家，我在感动中成长，在感恩中正常，百年职校我们的学校，我的家。